Для садов

Заведующая детским садом смотрит на новое оборудование иначе, чем родитель или аниматор. У неё есть режим дня, график групп, ответственность за детей и вопросы, на которые придётся отвечать проверяющим и родителям. Поэтому честный разговор начинается с границ: что оборудование делает, а чего не делает.

Интерактивная установка — это проектор, датчик движения и программа с играми. Дети двигаются, играют и получают отклик на экране или на полу. Установка не заменяет воспитателя, не ведёт занятие сама и не даёт медицинских или педагогических гарантий. Это инструмент, который воспитатель включает в подходящий момент, как включает музыку или показывает картинки.

Общую сводку для дошкольных учреждений вы найдёте на странице оборудование для детского сада. Здесь же — сценарии, на которые обычно опираются заведующие, когда просят нас объяснить, как это работает «изнутри».

Два вопроса стоит решить сразу: какое помещение вы готовы отдать под установку (музыкальный зал, физкультурный зал, группа, спальня-трансформер) и кто в вашем штате будет отвечать за запуск. Остальное решается следом.

Для сада у нас есть три основных формата, и каждый занимает своё место в режиме дня.

Пол

Проекция на полу превращается в «ковёр-игру»: дети ходят, прыгают, ловят, догоняют. Пол подходит для музыкального или физкультурного зала и для просторной групповой. Для малышей хороши простые игры: «Малыши: лопни пузырь», «Накорми зайчика». Подробно про пол в саду — на странице интерактивный пол для детского сада.

Стена

Стена экономит площадь: дети стоят перед проекцией и действуют руками и мячами. Для групп, где пол занят мебелью, это лучший вариант. Игры вроде «Рыбки в аквариуме» и «Звуки животных» подходят для знакомства с окружающим миром. Все детали — на странице про интерактивную стену для детского сада.

Песочница

Интерактивная песочница — стол с песком и проекцией, где рельеф превращается в горы, реки и вулканы. Дети лепят, разравнивают, смотрят, как меняется картинка. Для садов это спокойный формат: подходит для небольших подгрупп. Дополнительные сведения — на странице песочница для детского сада и в живом разделе песочница.

Если места мало, начните с одного формата. Через время, когда воспитатели привыкнут, можно подключить второй.

Самая частая ситуация в группе — детям нужно подвигаться, а погода за окном не позволяет выйти на прогулку. Проекция на полу превращает «дождливый» день в игровой: пять-десять минут активности, и группа возвращается к занятию. Воспитатель выбирает короткую игру, дети играют по очереди, остальные смотрят и ждут.

Для таких пауз удобны игры с понятными правилами. «Светофор: стой — иди» тренирует внимание: на зелёный идут, на красный замирают. В «Четыре угла: каждому свой цвет» дети бегут к нужному цветному углу. А «Цветные пузыри» закрепляют названия цветов. Эти игры не требуют читать, поэтому подходят даже для младших дошкольников.

В свободной игре воспитатель не обязан руководить каждым шагом. Он следит за порядком, подсказывает и меняет игры по настроению группы. Если заметили, что ребёнок устал или перевозбудился, остановите игру и переключитесь на спокойное занятие. Решение всегда остаётся за воспитателем.

Чтобы заведующей было проще представить, как установка живёт в расписании, опишем условный день средней группы. Это не обещание результатов, а пример организации.

Утром дети приходят, играют в уголках и собираются на зарядку. Проектор в это время выключен: утренний приём не нуждается в яркой картинке. После завтрака проходит занятие по плану воспитателя; если по теме подходит игра, воспитатель включает её на пять-семь минут как закрепление. Затем дети собираются на прогулку.

После сна и полдника наступает время свободной игры. Здесь интерактивная зона работает дольше всего: воспитатель выбирает две-три игры, дети меняются по очереди, а остальные занимаются в уголках. Вечером, когда родители заходят за детьми, на стене можно оставить спокойную сцену, чтобы дети не рвались к выходу, пока одевается товарищ.

Главное правило такого дня — зона не должна работать без перерыва. Чередуйте игры с тихими занятиями, следите за настроением детей и выключайте проекцию, когда она не нужна. Так оборудование прослужит дольше, а дети не устанут от картинки.

Игры могут стать частью занятия, если воспитатель сам решает, как их использовать. Мы не предлагаем готовых методик и не ссылаемся на стандарты — это ответственность сада и методиста. Но можем показать, какие игры по теме подходят к тематическим неделям.

• Животные. «Домашние и дикие животные», «Звуки животных» — к неделе о животных.
• Лес и природа. «Лесная тропа: собери грибы» — к осенним темам.
• Динозавры. «Динозавры» — для любителей древних животных.
• Рисование. «Раскраска: живые рисунки» и «Оживи рисунок» — ребёнок раскрашивает лист, а персонаж появляется на проекции.

Раскраски хорошо ложатся на занятие по ИЗО: сначала дети рисуют на бумаге, потом видят героя на стене. Запуск этого формата описан в инструкции к оживающим рисункам и на странице оживающие рисунки на стене.

Помните, что игра не заменяет живое общение. Хорошо работает связка «воспитатель задаёт вопрос — дети отвечают — вместе играют»: педагог остаётся ведущим, а проекция служит фоном и интересным материалом.

В любой группе есть дети, которые сразу бегут к новому, и дети, которые держатся поодаль. Воспитатель знает свою группу лучше нас, поэтому мы дадим только общие приёмы. Начинайте с коллективной игры, где никто не остаётся «в проигрыше»: все вместе ловят шарики, все вместе идут по дорожке. Тихому ребёнку можно предложить сначала понаблюдать, потом встать рядом с воспитателем и только затем играть самому.

Если в группе есть дети с особенностями развития, не навязывайте им игру. Оборудование не лечит и не заменяет специалиста — дефектолога, психолога или врача. Оно лишь добавляет ещё один вид занятий, который воспитатель использует по своему усмотрению. Подробнее об играх для разных детей читайте в разделе игры для дошкольников и на странице оборудование для ДОУ.

Для адаптации новичков в начале года полезно вынести игру в общую зону, где ребёнок может смотреть издалека. Не принуждайте и не ставьте оценку «получилось или нет»: цель — чтобы ему было интересно.

В саду праздники проходят часто: осенний, новогодний, мамин день, выпускной в школу. Пока дети ждут своей очереди выступать, интерактивная зона занимает их и разгружает музыкального руководителя. Родители тоже оценивают такую зону: дети заняты, взрослые снимают видео.

Праздничные сцены на стене и на полу подбираются под тему: осенние листья, снежинки, шарики, фейерверк. Заранее проверьте, как игра выглядит в зале, потому что праздничный свет и украшения могут мешать проекции. Если зал большой, подумайте о запасном варианте без проекции, чтобы программа не зависела только от техники.

Для разового мероприятия подойдёт аренда оборудования: вы пробуете формат на утреннике и смотрите, нужен ли он в постоянном режиме. Поддерживаются и корпоративные форматы, но для сада они не нужны.

Прежде чем планировать закупку, заведующая и завхоз обычно обходят помещения. Вот чек-лист того, что стоит проверить.

1. Свободная зона. Для пола нужен участок без мебели, для стены — свободная поверхность перед ней.
2. Затемнение. Проекция лучше видна при приглушённом свете; шторы или жалюзи помогают.
3. Крепление и кабели. Проектор крепится на потолок или стену, кабели убираются в короб, чтобы дети не дотянулись.
4. Хранение. Если оборудование не стоит постоянно, нужно место, где его держат между занятиями.
5. Требования учреждения. Правила для дошкольных учреждений зависят от региона и ведомства, поэтому уточните их у учредителя и ответственных служб. Мы не подменяем эти согласования и не даём заключений по нормативам.

Дети в саду не должны оставаться у оборудования без взрослого, а время игры лучше ограничивать по расписанию группы. Эти правила — часть вашей внутренней документации, и их задаёт сад.

Гарантия на наше оборудование — 12 месяцев. Где купить или арендовать стену, смотрите на интерактивнаястена.рф, пол — на интерактивныйпол.рф, общий каталог — на интерактивноеоборудование.рф. Если вы также рассматриваете школьный вариант, прочитайте страницу для школ.

Расскажите, какое у вас помещение и какая задача, и мы подскажем, как организовать запуск. Позвоните 8 925 665-92-93, напишите в WhatsApp или нажмите «Оставить заявку».