Интерактивный пол для детей с ОВЗ

Устройство простое, и это важно для специалистов, которые не хотят разбираться в сложной технике. Над игровой зоной закрепляют проектор, он показывает игру на полу. Рядом работает камера, которая видит, где находятся дети, и передаёт движения в программу. Компьютер запускает игру, а игра тут же меняет картинку: пузырь лопается, бабочка улетает, дорожка зажигается под ногой. Пульт, планшет и клавиатура ребёнку не нужны, управлять можно собственным телом.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья такой формат полезен тем, что игра идёт на большой поверхности и в естественном для ребёнка действии. Не нужно целиться пальцем в маленькую кнопку на экране: достаточно шагнуть, наклониться, махнуть рукой или бросить мяч. Что именно подходит конкретному ребёнку, определяет специалист, который с ним работает, а наша задача — показать, как это устроено и как настраивается.

Важная оговорка: интерактивный пол — это игровое оборудование, а не медицинский прибор и не метод лечения. Он не заменяет логопеда, дефектолога, психолога, инструктора по лечебной физкультуре или врача. Зато он может стать удобным инструментом в руках специалиста: сменить обстановку занятия, добавить мотивацию, дать повод повторить упражнение ещё раз. Общее описание оборудования есть на странице «Интерактивный пол».

Любое занятие с детьми, которым нужна особая поддержка, держится на ритме: короткое задание, понятный результат, пауза, следующее задание. Игры для пола хорошо ложатся в такую схему. Раунд длится недолго, цель видна сразу, а результат появляется на проекции мгновенно: очки, звук, смена картинки. Ребёнок видит последствие своего движения, и это удерживает внимание.

Педагог при этом остаётся главным участником. Он выбирает игру в меню, объясняет правило своими словами, встаёт рядом, подсказывает и хвалит. Программа берёт на себя подсветку целей, подсчёт очков и таймер. Если ребёнок устал или отвлёкся, раунд можно закончить и вернуться в меню, а затем выбрать другую игру. В конце раунда достаточно подержать руку на специальной кнопке на проекции, чтобы сыграть снова или выйти в меню.

В программе есть вкладки «Малыши» и «Постарше». Это пригодится в смешанных группах: игры для самых маленьких проще по правилам, а в разделе для старших детей есть и более сложные задания, включая пять интерактивных 3D-квестов. Возраст в паспорте не всегда совпадает с тем, во что ребёнку интересно играть, поэтому вкладку выбирает педагог, исходя из того, что он знает о своих учениках.

В одной программе собрано более 450 игр для пола и стены, для пола из них 141 игра. Они разложены по темам меню: весёлые, обучающие, сезонные, спорт и космос, музыкальные и игры для девочек. Полный список можно посмотреть в каталоге игр для интерактивного пола с карточками, возрастом и описанием. Ниже — несколько примеров того, как игры разных типов можно использовать на занятии.

Игры на внимание и реакцию

В игре «Малыши: поймай бабочку» нужно наступить на бабочку, пока она не улетела. Это простое действие: увидел цель, сделал шаг. Подобные игры подойдут, чтобы начать занятие и настроить группу на совместную работу, а педагог сам определяет, насколько быстро или медленно предлагать задания.

Игры на счёт, буквы и порядок

Игры «Числа 1–10 по порядку» и «Алфавит по порядку» превращают знакомое задание в движение: ребёнок идёт к нужной цифре или букве. Специалист может использовать их как повод повторить пройденное, но оценивать результат и подбирать нагрузку должен именно он.

Музыка и ритм

В музыкальных играх, например «Колыбельная: тихий ритм», движение связано со звуком. Такой формат любят использовать, чтобы разнообразить занятие и дать детям возможность двигаться под музыку. А игра «Дискотека» с подсветкой под шагами подойдёт для праздника или завершения занятия.

Командные игры

В меню есть переключатель «Один игрок» и «Две команды». Командный режим удобен, когда нужно научить детей ждать своей очереди, поддерживать друг друга и радоваться общему результату. Очки и таймер видны на проекции всем участникам одновременно.

Хорошая подготовка помещения заметно влияет на то, как пройдёт занятие. Главное требование — ровный пол без сильных бликов и возможность приглушить свет, чтобы картинка проектора хорошо читалась. Чем меньше посторонних предметов в игровой зоне, тем проще камере различать движения детей и тем безопаснее играть.

Поверхность должна быть нескользкой: играют в сменной обуви или носках, поэтому педагогу стоит заранее проверить, не скользит ли покрытие. Мебель лучше убрать к стенам. Если в группе есть дети, которым удобнее играть сидя или с опорой, продумайте место для стульев по краям зоны, чтобы зона игры оставалась свободной, а ребёнок мог присоединиться в любой момент.

Высота потолка зависит от проектора и подбирается индивидуально. Мы подскажем по телефону 8 925 665-92-93, что подойдёт для вашего помещения: кабинета, зала лечебной физкультуры, групповой комнаты или центра развития. Подробности о том, как проектор и камера подключаются и настраиваются, описаны на странице инструкции по запуску.

Ниже — общий сценарий, который можно использовать как основу. Он не является методикой и не заменяет программу занятий, которую составляет специалист. Это только подсказка, как встроить игру в привычный порядок работы.

1. Подготовьте зону: уберите лишнее, проверьте освещение и запустите программу заранее, чтобы дети не ждали.
2. Выберите игру в меню по теме занятия и по уровню группы. Начните с простой игры, чтобы дети освоились.
3. Объясните правило коротко, показав его на собственном примере: шагните на цель, и пусть дети увидят отклик.
4. Играйте короткими раундами. После каждого раунда похвалите детей, дайте передохнуть и спросите, хотят ли они повторить.
5. Меняйте игры по мере усталости и интереса. Если ребёнок отказывается, не настаивайте: пусть понаблюдает, а присоединится позже.
6. Завершите занятие спокойной игрой или музыкальной частью, чтобы группа успокоилась.

Такой порядок удобен тем, что его легко менять. Одному ребёнку нужно больше времени на объяснение, другому — другая задача. Педагог видит группу целиком и сам решает, когда перейти к следующему шагу. Другие идеи по организации игрового времени с детьми собраны на странице занятия с детьми на интерактивном полу.

Планшет и монитор требуют, чтобы ребёнок сидел и смотрел на небольшую поверхность. Пол выводит игру на большую площадь, а действие становится телесным: шагнуть, повернуться, наклониться. Для многих детей это естественнее и интереснее. Кроме того, играть могут сразу несколько человек, поэтому занятие остаётся общим, а не превращается в игру каждого со своим устройством.

Есть и практический довод для организации: один комплект работает в разных помещениях и с разными группами. Тот же пол можно использовать на уроке, на праздничном утреннике или на занятии в кружке. Игры меняются, зона остаётся прежней. Если нужна ещё и вертикальная поверхность, на странице интерактивная стена описан формат с мячами и бросками, а в каталоге игр есть отдельные разделы для стены и для пола.

Перед тем как заказывать оборудование, полезно ответить себе на несколько вопросов. Кто будет проводить занятия и есть ли у него время освоить программу? Сколько детей обычно в группе и какого возраста? Есть ли в помещении место, где можно закрепить проектор, и можно ли затемнить комнату? Нужен ли комплект постоянно или достаточно попробовать на нескольких занятиях?

Если вы только присматриваетесь, начните с знакомства с играми: каталог игр для пола и пробные игры онлайн на странице игры онлайн помогут понять, подойдёт ли формат вашим детям. Затем можно взять комплект в аренду на занятие или мероприятие, посмотреть, как дети реагируют, и принять решение.

На оборудование действует гарантия 12 месяцев. Мы работаем с 2009 года, а в программе более 450 игр, поэтому подобрать набор под задачи группы обычно удаётся. Расскажите, где будет стоять пол и с какими детьми вы работаете, и мы предложим подходящий комплект.

Подробные описания комплектов, игр и примеры установки вы найдёте на специализированных сайтах: интерактивный пол для детей с ОВЗ представлен на отдельном сайте с играми и комплектами. Общий каталог оборудования для разных площадок — на сайте интерактивного оборудования, а формат со стеной — на сайте интерактивной стены.

Чтобы не тратить время на поиск, оставьте заявку на этой странице или напишите нам в WhatsApp: https://wa.me/79256659293. Позвонить можно по телефону 8 925 665-92-93. Расскажите про группу, помещение и задачи, и мы ответим, как лучше организовать занятия.