Для музеев

Хранитель и директор музея первым делом спросят: не повредит ли это экспонатам, не нарушит ли атмосферу зала, не превратит ли музей в парк развлечений. Это правильные вопросы, и ответ начинается с границ. Проекция на стену или пол — это свет и звук, а не конструкция, которую нужно закреплять рядом с коллекцией. Мы не предлагаем ставить оборудование вплотную к витринам и не заменяем экскурсию на живой рассказ.

Интерактив хорошо работает там, где музей хочет привлечь детей и семьи, а залы и коллекции не рассчитаны на активное движение. Для этого выбирают отдельную комнату — образовательный класс, холл, зал для мероприятий — и проводят там занятие до или после экскурсии. Тогда экспонаты остаются в покое, а ребёнок приходит в зал уже подготовленным.

Общий обзор по теме есть на странице оборудование для музеев. Здесь мы подробнее идём по рабочим сценариям музея и показываем игры, которые подходят под разные тематики.

Музейный педагог знает: дети лучше воспринимают экскурсию, если у них уже есть образ. Интерактивная игра может создать такой образ. Например, перед посещением раздела о древних животных группа играет в «Динозавры: узнай по виду» и «Вулканы динозавров: яйца». В зале дети уже знают названия и реагируют на слова экскурсовода.

После экскурсии игры закрепляют впечатления. Дети собирают изображения, находят пары, отвечают на вопросы. Для темы игрушек и быта подойдёт «Музей игрушек: найди пару», для темы окаменелостей — «Музей на закате: собери динозавра». Для тех, кто любит ходить по следам, есть игра «Тропа диплодока» на полу.

Мы не берёмся говорить, как игры вписываются в методики музейной педагогики: это зона ответственности музея. Но готовы подобрать игры под тему выставки и согласовать сюжет с вашим педагогом. Дополнительные игры и темы смотрите в каталоге игр.

Перед установкой составьте короткую записку для директора: где будет стоять оборудование, кто отвечает за запуск, какие игры войдут в первую подборку и когда пройдёт первый пробный сеанс. Приложите фото помещения и схему розеток. С такой запиской разговор с нами займёт меньше времени, а решение внутри музея пройдёт быстрее.

Попросите музейного педагога заранее сыграть во все выбранные игры самостоятельно: он быстро поймёт, где нужны пояснения и какие вопросы зададут дети. Заранее продумайте и «план Б» на случай сбоя техники — например, бумажное задание, которое можно выдать группе, пока специалист устраняет неполадку.

Музейные квесты давно стали отдельным жанром: ребёнок получает карту, ищет подсказки, решает задания. Наши 3D-квесты работают иначе — это игры на проекции, где участники действуют телом и жестами. Всего в серии пять квестов, и многие из них можно связать с темами музея: динозавры, космос, роботы, путешествия. Например, «Динозавры: тропа древних» идеально подходит для палеонтологического или краеведческого музея, а «Космос: станция на орбите» — для музея космонавтики и школьных музеев науки.

Квест можно провести в учебной комнате как продолжение экскурсии: группа делится на команды, получает задание и действует на проекции. Ведущий — музейный педагог — задаёт вопросы по теме и сверяет ответы с экспозицией. Так игра работает на содержание музея, а не просто развлекает. Инструкцию к запуску смотрите в разделе инструкции к 3D-квестам, а общие сведения — на странице квесты.

Если тема вашего музея не совпадает ни с одним из готовых сюжетов, подберите игру общего характера: поиск пар, вопросы с ответами, оживающие рисунки. Они подходят практически к любой теме, а индивидуальные доработки мы обсуждаем отдельно.

Экскурсии для школьных классов обычно идут по графику, и музею важно уложиться в отведённое время. Игровая часть должна иметь чёткие рамки. Практика такая: класс делится на две подгруппы, одна идёт по залам с экскурсоводом, другая в это время играет на проекции, затем подгруппы меняются. Так не образуется толпа, а педагог видит каждого ребёнка.

Для таких смен подходят короткие игры по десять-пятнадцать минут. Заранее подготовьте план: какая игра в какое время и кто следит за порядком. Хорошо, если в зале есть метка на полу, где ждут очереди. Если классы приходят разного возраста, держите две подборки: проще для младших и сложнее для старших. Сложность в играх задаёт сам сюжет: поиск пар, порядок чисел или букв, вопросы с несколькими вариантами ответа.

Помните, что поток школьников меняется от сезона к сезону. Осенью и весной экскурсий больше, а летом идут лагеря. К этому стоит подготовить и расписание, и персонал: в сезон пик нужен один человек на включение и порядок, в спокойное время оборудование может работать без постоянного дежурного.

Событийные дни — это время, когда музей принимает несколько тысяч гостей за вечер. В очередях стоят семьи, дети устают, а персонал занят. Интерактивная зона в таких условиях выполняет понятную роль: принимает небольшие группы по расписанию и занимает детей, пока взрослые смотрят экспозицию.

На временной выставке проекция может стать частью экспозиции. Например, в зале с живописью можно показать, как оживают нарисованные детьми персонажи, и тем самым привлечь молодую аудиторию. Для детской выставки хорошо подходят оживающие рисунки: дети рисуют героя на листе, а потом видят его на стене рядом с работами. Наш ролик на этой странице снят на выставке, но мы не утверждаем, что результат будет одинаковым в каждом зале.

Для событий на один-два дня чаще всего берут оборудование в аренду. Страница оборудование для мероприятий описывает общие принципы, а раздел аренда на сайте — конкретные форматы. Заранее обсудите с нами площадь зала, затемнение и подключение к электросети.

Всё больше музеев предлагают семейные форматы: утренние программы для малышей, мастер-классы для родителей с детьми, детские дни рождения в музее. Интерактивная зона вписывается в такие программы как «разминка» или финальный блок. Родители охотно снимают на видео, как ребёнок оживляет рисунок, а музей получает живое содержание для своих соцсетей.

Если вы проводите дни рождения, подготовьте отдельный сценарий: экскурсия по тематическому залу, игра на проекции, чаепитие. Поддержать такой формат помогут игры вроде «День рождения: задуй свечи». Для малышей организуйте утренние встречи с простыми играми и рисованием, а для школьников — более сложные задания.

Важно различать развлечение и образование: праздник в музее остаётся праздником, а образовательная программа — программой. Пусть музейный педагог сам определяет, где проходит граница, а проекция служит инструментом. Дополнительные сведения о детских форматах читайте на странице про оборудование для мероприятий.

В музейных помещениях действуют собственные режимы освещения, влажности и допуска посетителей. Проектор даёт свет, и вы сами решаете, можно ли использовать его в конкретном зале. Мы советуем размещать интерактивную зону вдали от особо чувствительных предметов и не направлять луч на витрины и картины. Окончательное решение принимает хранитель коллекции.

• Отдельное помещение. Лучший вариант — класс, лекторий или холл без экспонатов.
• Кабели. Их прокладывают в коробах или под накладками так, чтобы посетители не споткнулись.
• Присмотр. Группа детей всегда находится под присмотром взрослых: педагога, смотрителя или родителей.
• Согласования. Для государственных и муниципальных музеев требования к оборудованию и закупкам определяются учредителем. Уточните их заранее — мы не подменяем такие согласования.

Если вам нужно проверить, как будет выглядеть игра в конкретном зале, мы можем сделать пробный запуск на небольшом мероприятии, а затем решить, ставить ли оборудование постоянно.

В музее чаще выбирают стену: она не занимает пол, где ходят посетители. Но если у вас есть учебный класс или холл с большой свободной площадью, пол даст больше движения. Выбор зависит от помещения, а не от моды. О различиях форматов рассказывает раздел игры для интерактивного пола и страница про детские центры, где похожие игры используются иначе.

Оборудование можно купить или взять в аренду. Для постоянной зоны смотрите профильные сайты: интерактивная стена, интерактивный пол, интерактивное оборудование. На оборудование действует гарантия 12 месяцев, остальные условия обсуждаются индивидуально. Позвоните или напишите в WhatsApp, расскажите о музее и задаче.

Расскажите, какое у вас помещение и какая задача, и мы подскажем, как организовать запуск. Позвоните 8 925 665-92-93, напишите в WhatsApp или нажмите «Оставить заявку».